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全國政協(xié)十一屆五次會議昨日舉行記者會，張平、鐘秉林、劉長銘、郗杰英、李和平、趙麗宏6位委員就“促進教育公平提高教育質量”回答記者提問。北京師范大學校長鐘秉林表示，解決異地高考主要是政府責任。
納稅人子女理應在當?shù)馗呖?/B>
鐘秉林表示，他個人同意異地高考，但操作上確實有一定的復雜性。
鐘秉林委員指出，孩子家長在一個城市工作生活，為這個城市經(jīng)濟社會發(fā)展做出長期貢獻，跟隨他們在一起生活的子女，理所當然地應該享受在這個地方的受教育權和參加考試的權利。
全國政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平以農(nóng)民工為例說，他們長期在發(fā)達地區(qū)工作，小孩跟著他們在那里學習，他們是納稅人，他們的錢交到了當?shù)�，當�(shù)鼐蛻摫Ｕ线@些孩子上學和高考的權利，“因為他們父母的貢獻留在當?shù)亍薄?/P>
地方政府應甄別考生標準
但李和平也承認，異地高考確實涉及高考指標的分配，若解決了外地人的子女上學問題，當?shù)卣畵臅a(chǎn)生資源不足和當?shù)刭Y源犧牲的問題。
鐘秉林表示，地方政府對在本地參加異地高考的考生應該有一個標準：家長在當?shù)毓ぷ鞫嚅L時間，孩子教育是什么情況，“如何甄別，這涉及社會公信力的問題，如何甄別身份，把這個問題解決了以后就比較容易實現(xiàn)了”。
鐘秉林委員稱，中央政府、教育部在這個問題上有責任，如果異地高考實行后，不同地區(qū)，像北京、上海這些地區(qū)，考生人數(shù)肯定會增加，政府應在這些地方更多地投放招生計劃指標，來保證不會影響到這個城市或地區(qū)常住人口子女高考的利益。
地方態(tài)度
貴州 “高考移民”不得考名校
全國政協(xié)委員、貴州省教育廳副廳長蔡志君說，貴州主要是防止高考移民，“就是其他一些省份的考生可能無法在當?shù)乜既”贝笄迦A等優(yōu)秀學校”。
蔡志君表示，在貴州，如果考生沒能在當?shù)馗咧羞B續(xù)三年就讀，就沒有正規(guī)高中學籍，如果要在貴州參加高考只能參加高等職業(yè)教育和三本錄取，“以免影響我們貴州當?shù)乜忌睦妗薄?/P>
安徽 異地高考難困住留守兒童
全國政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平說，安徽目前還沒有出臺有關異地高考的政策問題，理性上贊成這個問題的解決，但這需要中央和地方上下聯(lián)動解決。
李和平表示，安徽要適時研究解決這個問題，但解決的一個原則是防止產(chǎn)生新的不公平。
李和平說，安徽人在外地打工者有一千萬左右，他們之中相當多的一部分人的孩子是留守兒童，而留守兒童形成的一個重要原因是，在外地上學后因為當?shù)夭惶峁└呖紮C會，擔心再回來讀書會銜接不上。
熱點
“高校招生指標有‘人情’因素”
政協(xié)委員李和平表示，希望不同地區(qū)孩子享受相同機會
本報訊 各地高校錄取指標和分數(shù)差異也是發(fā)布會的熱點話題，全國政協(xié)委員、安徽省教育廳副廳長李和平說，現(xiàn)在高校的招生指標怎么分，“還停留在人情往來的階段，還沒有上升到理性的方法層面。”他希望促進不同地區(qū)的孩子都享有相同的機會。
李和平表示，安徽高考錄取率剛剛達到全國平均水平，有的孩子在安徽可能只能上高職高專，而換一個地區(qū)，可能會上重點大學，“這是一個不爭的事實”。
他分析說，一方面是安徽高等教育資源不足，第二方面是在全國范圍內資源特別是優(yōu)質資源協(xié)調不夠。安徽當?shù)刂挥兄袊拼笈c合肥工業(yè)大學兩所重點高校，不僅僅是數(shù)量不足，結構也不盡合理。
鐘秉林對此強調說，招生計劃的確定是以政府為主來確定的。
“韓寒提供一種不可復制榜樣”
政協(xié)委員趙麗宏認為不能無理性崇拜韓寒，兩位委員否認其是教育體制叛逆者
本報訊 昨天出席政協(xié)記者會的六名全國政協(xié)委員，有四名回答了有關韓寒的問題。全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘，全國政協(xié)委員、北京師范大學校長鐘秉林都認為，韓寒不是教育體制的叛逆者。
劉長銘表示讀過韓寒的《三重門》。他覺得，韓寒在高中時完成一部小說，“我覺得有很多孩子、很多高中生都能達到這一點”。
全國政協(xié)常委、山西省副省長張平則說，韓寒的問題涉及教育模式的問題。不能以一種模式來判定這個學生好壞，不能依據(jù)這種模式來說一個學生是叛逆者或是一個非常乖的孩子。
全國政協(xié)委員、上海文學雜志社社長趙麗宏說，韓寒當年七門功課不及格，但寫作特別好，出了小說，并成為影響力很大的年輕人。但趙麗宏認為，有些年輕人有點無理性的崇拜他、跟隨他、模仿他，“這條路不是每一個孩子都能走得通的，你拒絕學校、拒絕考試、拒絕現(xiàn)在的教育，不可能每個人都能走到像韓寒這一步，韓寒提供了一種不可復制的榜樣�！� |
